ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОНЛАЙН-ДОСОК В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
https://doi.org/10.5281/zenodo.20823246
Keywords:
цифровая педагогика, интерактивные онлайн-доски, поколение Z, мультимодальность, коллаборация, иноязычная коммуникативная компетенцияAbstract
В статье обосновывается методический потенциал интерактивных онлайн-досок как эффективной стратегии организации учебного взаимодействия при обучении иностранным языкам. В работе систематизированы ключевые свойства и дидактические функции онлайн-досок, показаны возможности применения данного инструмента для развития всех видов речевой деятельности и формирования лексико-грамматических навыков.
Downloads
References
Корзунина А.С. Интерактивная доска как средство создания коммуникативной ситуации на уроке английского языка // Концепт. 2018. №V7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnaya-doska-kak-sredstvo-sozdaniya-kommunikativnoy-situatsii-na-uroke-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 08.05.2026).
Скакунова В.А., Черемина В.Б. Дидактические особенности применения онлайн-досок в обучении иностранному языку (на примере курсов английского языка для общих и специальных целей) // Современные проблемы науки и образования. 2021. №3. URL: https://istina.msu.ru/publications/article/376175028/ (дата обращения: 08.05.2026).
Толмачева Н.С., Быданцева А.Н. Использование интерактивных онлайн-досок при обучении иностранному языку: из опыта работы // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2022. №2 (56). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-interaktivnyh-onlayn-dosok-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku-iz-opyta-raboty (дата обращения: 08.05.2026).
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
