РЕГИОНОВЕДЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ КАК ОСНОВА СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ
https://doi.org/10.5281/zenodo.20823129
Keywords:
иностранные языки, регионоведческий компонент, содержание обучения, социокультурная компетенцияAbstract
рассматривается роль и место регионоведческого компонента в обучении иностранным языкам, выделяются критерии отбора содержания для обучающих целей, анализируются функции лингвострановедческого материала.
Downloads
References
Данчевская, О.Е. English for Cross-Cultural and Professional Communication. Английский язык для межкультурного и профессионального общения: Учебное пособие / О.Е. Данчевская. – М.: Флинта, Наука, 2018. – 192 c.
Кочергина, И. Г. Регионоведческий компонент содержания обучения иностранному языку: статья [Электронный ресурс] / И. Г. Кочергина // Открытый урок. 1 Сентября. – Иностранные языки. – 2011. – URL: http://открытыйурок.рф/статьи/604077/ (дата обращения 12.04.2026).
Кричевская, К.С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка/ К.С. Кричевская// Иностранные языки в школе. – 1996. – № 1. – С. 17-25.
Шишканова, В.В. Формирование социокультурной компетенции у студентов неязыкового вуза [Электронный ресурс]: автореф. дис. ... кандидата педагогических наук 13.00.02 / В.В. Шишканова. – Москва, 2016. –22 с.– URL: http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2016.pdf (дата обращения: 28.04.2026).
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
