DIQQAT YETISHMASLIGI VA GIPERAKTIVLIKNING BOLALAR O’ZLASHTIRISHIGA TA’SIRI
https://doi.org/10.5281/zenodo.20643180
Keywords:
diqqat yetishmasligi, giperaktivlik, o‘quv faoliyati, kognitiv rivojlanish, motivatsiya, boshlang‘ich sinf o‘quvchilariAbstract
Mazkur maqolada bolalarda uchraydigan diqqat yetishmasligi va giperaktivlik sindromining (DYGS) psixologik xususiyatlari hamda uning o‘quv faoliyatiga taʼsiri tahlil qilinadi. Tadqiqotlar asosida diqqat jarayonining buzilishi, impulsivlik va ortiqcha harakatchanlikning bolalar bilimlarni o‘zlashtirish darajasiga salbiy taʼsir ko‘rsatishi ilmiy jihatdan yoritiladi. Shuningdek, pedagogik va psixologik korreksiya usullari ko‘rib chiqiladi.
Downloads
References
Жмуров В. А. „Гиперактивность“,. Большая энциклопедия по психиатрии, 2-е изд.
Barkley R.A. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder. — New York: Guilford Press, 2015. — 45–78-betlar.
Шабалов Н. П. „F90. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью“,. Справочникпедиатра, 3 изд, Питер, 2013 — 357 bet..
Masharipov Y. Bolalar psixologiyasi. — Toshkent: Tafakkur, 2018. — 90–112-betlar.
“Работа с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности от дошкольного до подросткового возраста на разных уровнях получения образования” методические рекомендации, Москва 2017.
Z. Ibodullayev. Tibbiyot psixologiyasi. Darslik., 3-nashr., T.; 2019., 494b.
Ibodullayev ensiklopediyasi., 2022 y;
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
