РОЛЬ И ЗНАЧИМОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Keywords:
педагог-психолог, психологическое сопровождение, психоэмоциональное благополучие, школьная среда, адаптация, профилактика рисков, личностный рост, взаимодействие участников образовательного процесса, буллинг, тревожностьAbstract
Статья посвящена анализу роли психологического сопровождения в образовательных организациях. Акцент сделан на вкладе педагога-психолога в создание благоприятного психологического климата, содействие гармоничному развитию школьников и предотвращение рисков эмоционального неблагополучия.
Downloads
References
Змановская, Е. В. Школьная психология: теория и практика. — М.: Академический проект, 2012.
Немов, Р. С. Психология образования. В 3-х т. Т.1. — М.: Владос, 2000.
Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога. — М.: Владос, 2001.
Dostonbek K. SPIRITUAL AND MORAL ENVIRONMENT OF SOCIETY //Social science and innovation. – 2023. – Т. 1. – №. 2. – С. 128-133.
Смирнов, С. Д., Чумиков, А. Н. Психология управления в образовании. — М.: Академия, 2005.
Узбекская Республика. Закон "Об образовании". — Ташкент, 2020.
Kamolov D. ON THE WAY TO THE DIGITAL EDUCATION SYSTEM OF UZBEKISTAN. – 2023.
Муртазаева, Г. Т. Психологическая служба в образовательных учреждениях. — Ташкент: Fan va texnologiya, 2019.
Сайт Министерства дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан — www.mdo.uz
Kаmоlоv D. ETHICS ОF АRTIFICIАL INTELLIGENCE: EXPLОRING THE MОRАL АND SОCIАL IMPLICАTIОNS ОF АI IN CОNTEMPОRАRY SОCIETY //SGS-Engineering & Sciences. – 2023. – Т. 2. – №. 02.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
