ELEKTRON TA’LIM MUHITIDA INTELLEKTUAL KOMPETENTLIKNI RIVOJLANTIRISHGA QARATILGAN TASHKILIY-PEDAGOGIK SHART-SHAROITLAR
https://doi.org/10.5281/zenodo.20383523
Keywords:
elektron ta’lim muhiti, intellektual kompetentlik, tashkiliy-pedagogik shart-sharoitlar, metodik tizim, raqamli pedagogika, blended learning, flipped classroom, gamifikatsiya, learning analyticsAbstract
Mazkur maqolada elektron ta’lim muhitida intellektual kompetentlikni rivojlantirishga qaratilgan tashkiliy-pedagogik shart-sharoitlar ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqot davomida elektron ta’lim muhitining didaktik loyihalanishi, o‘qituvchining raqamli-metodik kompetentligi, talabaning mustaqil ta’lim faoliyatiga tayyorligi, modullashtirilgan kontent, monitoring va feedback tizimi hamda hamkorlikka asoslangan pedagogik faoliyatning metodik ahamiyati asoslab berilgan. Shuningdek, metodik tizim samaradorligini baholashning kognitiv, analitik, kreativ va refleksiv yo‘nalishlari hamda ularning indikatorlari yoritilgan.
Downloads
References
UNESCO. Digital Learning and Transformation of Education. – Paris, 2023.
OECD. Future of Education and Skills 2030. – Paris, 2022.
Siemens G. Connectivism and Digital Learning. – Educational Technology Journal, 2021.
Xolmatov J.Y. Intellektual kompetentlikni rivojlantirishda mulohazalar algebrasi bo‘limi topshiriqlarini Bloom taksonomiyasi asosida yaratish // Journal of Contemporary World Studies. Vol. 1 No. 7, 2025. ISSN: 3030-3311. – 5 b.
Xolmatov J.Y. Intellektual kompetentlik intellektual qobiliyatlar va ijodkorlikning birligi sifatida // Ta’limda raqamli texnologiyalarni tatbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari. – 2024. – 31(2). – B. 103–106.
Xolmatov J.Y. Bo‘lajak AKT mutaxassislarini tayyorlashda intellektual kompetensiyalarni shakllantirish // Zamonaviy innovatsion tadqiqotlarning dolzarb muammolari va innovatsion tendensiyalari: yechimlar va istiqbollar mavzusidagi Respublika ilmiy-texnik anjuman materiallari to‘plami. – 2024. – Tom 2, №3. – B. 42–44.
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
